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教育科學學院開展青年教師演講技能培訓

發布時間:2020年07月24日 09:42    來源:


為提升青年教師的言語表達與運用能力,7月9日下午,教育科學學院開展了青年教師演講技能培訓活動。培訓共分三部分:一是青年教師分享觀看“我是演說家”的感受;二是教育科學學院副院長李芳進行“如何撰寫演講稿”的講座;三是啟動“教育科學學院青年教師演講資料匯編”的編寫工作。

本學期教育科學學院的青年教師按照既定任務,觀看了至少5個“我是演說家”的錄像,并撰寫了“我心目中的好演講”的心得體會,樊榮、王麗杰、張思秦等教師在培訓會上分享了自己的心得體會。

李芳老師圍繞演講稿的四個關鍵詞進行分享,對演講的現場、觀點、語言、故事做出了詳細闡釋。首先,演講要注重現場感,通過恰當的交流語體與情緒修辭來凸顯演講的特質。在交流語體上,要分析聽眾身份,講聽眾關心的話,講真誠的話;用好“我們”、“你們”、“咱們”;處理好對群體說話和對個體說話的語氣等;在情緒修辭上,要做到態度明確、不含混;注重語言的力度和情緒因素;突出語言的鼓動性等。其次,演講的觀點要聚焦且具有創新性。要本著“咬定青山不放松”的精神聚焦于一個觀點,決不能發散;要努力追求觀點的創新性,做到“語不驚人死不休”。第三,一定要有好故事。好的演講稿都套嵌著新鮮的動人故事,吸引他人注意的最好方式只有講故事,不講故事的演講一定不是動人的演講。第四,演講稿的語言應該兼具論說體和美文體。演講稿的語言不僅要簡明嚴謹,邏輯性強,而且要優美動人、生動活潑、情真意切。在整個講解的過程中,李院長緊緊結合優秀的演講案例,盡可能做到深入淺出,有理有據。在講座的尾聲,李芳院長總結了撰寫演說稿的整體架構,并鼓勵青年教師嘗試撰寫演講稿,學會表達,勇于表達、善于表達。

最后,李芳老師提出了11個常見選題,按照一人一題的方式要求青年教師在假期期間完成資料匯編的任務。

此次演講培訓,加深了青年教師對演講的基本認識,激發了教師們的演講熱情,為今后進一步提升言語表達與運用能力,更好地勝任教師職業奠定了基礎。(教育科學學院)

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